Veteraner tipsar: så ska framtidens skolbibliotek vara

Cilla Dalén och Eric Haraldsson ger råd till rektorer, huvudmän och politiker. På så sätt vill de kratta manegen för framtidens skolbibliotekarier.

För ett par månader sedan gick Cilla Dalén i pension och har sedan dess bland annat föreläst för blivande bibliotekarier.

– De är väldigt skeptiska till att jobba på skolbibliotek. Det är inte något de har tänkt sig att göra. Det är inte heller konstigt att de har fått en negativ bild av de förutsättningar som ofta ges. Så många nu verksamma bibliotekarier berättar om hur dåliga förutsättningar de får för att göra sitt jobb, säger Cilla Dalén.

Riksdagen beslutade den 20 november att alla elever ska ha tillgång till skolbibliotek som i första hand ska bemannas med utbildade bibliotekarier. Det är också så att alla huvudmän runt om i landet ska ha en plan för sin biblioteksverksamhet. Cilla Dalén och Eric Haraldsson, skolbibliotekarie på Ringsbergsskolan i Växjö, välkomnar beslutet men menar att det sätter press på politiker, huvudmän och rektorer.

I en text på sajten Skola och samhälle med rubriken Så rekryterar du en skolbibliotekarie presenterar de en lista med råd om hur skolor och huvudmän ska bete sig för att lyckas rekrytera skolbibliotekarier.

Det handlar bland annat om att huvudmän bör upprätta en skolbibliotekscentral eller en central samordnare som kan hantera upphandling och support för bibliotekskatalog och andra databaser. Dessa centrala samordnare ska också ha hand om nätverk och fortbildning för bibliotekarierna ute på skolorna, centrala resurser och stöd till rektorer vid rekrytering av nya bibliotekarier.

Cilla Dalén och Eric Haraldsson skriver också:

”För att bibliotekarien ska känna att den har ett rimligt uppdrag och bli sugen på att söka tjänsten bör rektor vara bibliotekariens närmsta chef eftersom den pedagogiska verksamheten i skolbiblioteket ska prioriteras med hela skolans bästa för ögonen.”

De trycker även på att bibliotekarien ska få ordentligt med tid för inläsning av litteratur och planering tillsammans med skolans övriga pedagogiska personal och att den ska uppmuntras att nätverka och engagera sig i intern fortbildning med kollegor på andra skolor.

– Det viktigaste nu är att både huvudmän och rektorer tar sitt ansvar som ledare och avsätter de resurser som behövs, då kommer det att bli väldigt bra. Men om inte skolbibliotekarierna har möjlighet att verkligen göra någon nytta, då blir det ingenting av det här, menar Cilla Dalén.

Själv har hon haft goda förutsättningar under alla sina yrkesverksamma år som skolbibliotekarie. Hon har jobbat på skolor med 300–400 elever och 50–80 anställda och hon har sett att hon har gjort skillnad.

– Då vet man att man hinner möta alla elever med läsfrämjande åtgärder. Jag har också haft möjlighet att delta i kollegiet med lärare och fritidspersonal, vi har kunnat stötta varandra. Det är något helt annat än de förutsättningar som finns på många andra skolor, säger Cilla Dalén och fortsätter:

– Det finns många som jobbar i skolbibliotek utan rätt utbildning. Och det är tyvärr mycket vanligt att ha en alldeles för liten tjänst i förhållande till elevantalet. Någon som utbildat sig till bibliotekarie och är taggad på att jobba med läsning och MIK, varför skulle de vilja ta ett jobb där de inte får förutsättningar att göra det på ett bra sätt? Så nu är det upp till rektorer, huvudmän och politiker, det är de som ska skapa goda förutsättningar.