Skolbiblioteken behöver nationellt stöd
6 nov 2025 • 2 min
Att räkna tjänster på skolornas bibliotek räcker inte, verksamheten måste också planeras, följas upp och utvecklas så att att det gynnar elevers lärande, skriver Anette Widenberg Helgesson. "För att det ska bli verklighet krävs stöd, särskilt för små kommuner med begränsade resurser."
Anette Widenberg Helgesson, skolbibliotekarie i Ovanåker, anser att det behövs ett nationellt stöd för att säkerställa skobibliotekens kvalitet.
När lagen om bemannade skolbibliotek trädde i kraft 1 juli 2025 ökade kraven på skolhuvudmännen att säkerställa att varje elev har tillgång till ett bemannat skolbibliotek som stärker elevernas läsande och MIK. Men i dag står många kommuner ensamma i arbetet med att utveckla skolbiblioteksverksamheten och följa upp kvaliteten. Det är inte hållbart.
Jag arbetar som skolbibliotekarie i en liten glesbygdskommun, med ansvar för nio grundskolor och cirka 1300 elever. Mitt uppdrag är övergripande: att utveckla skolbiblioteksverksamheten, stötta skolledare och lärare, samt att skapa struktur och likvärdighet mellan skolor. Det är ett meningsfullt arbete, men i praktiken saknas gemensamma nationella verktyg för hur skolbibliotekens kvalitet ska följas upp.
I dag måste varje kommun lägga tid och kraft på att själva uppfinna hjulet och skapa sina egna enkäter, indikatorer och analysmodeller. Det innebär att arbetet ser mycket olika ut över landet. Större kommuner kan ha särskilda utvecklingsenheter, medan små kommuner än så länge kanske bara har en enda skolbibliotekarietjänst.
Resultatet blir att likvärdigheten, som är ett grundläggande mål för hela skolväsendet, riskerar att gå förlorad just i den fråga där lagen vill stärka elevernas rättigheter.
Jag hade hoppats att Skolverket eller Skolinspektionen vid det här laget skulle ha tagit fram ett ramverk för skolbibliotekens kvalitetsuppföljning, på samma sätt som det finns stöd för andra delar av skolans systematiska kvalitetsarbete. Ett sådant verktyg skulle skapa tydlighet, spara resurser och bidra till att skolbibliotekens roll i undervisningen blir mätbar, utvecklingsbar och jämförbar. Vi är många som ligger i startgroparna för ett utvecklingsarbete av skolbiblioteksverksamheten och det är viktigt att lägga en bra grund från början.
När lagen om bemannade skolbibliotek nu finns räcker det inte att bara räkna tjänster. Vi behöver också säkerställa att skolbiblioteksverksamheten planeras, följs upp och utvecklas på ett sätt som verkligen gynnar elevernas lärande.
För att det ska bli verklighet krävs stöd, särskilt för små kommuner med begränsade resurser. Skolbiblioteket kan vara en stark motor för lärande, men bara om vi ger verksamheten rätt verktyg för att växa.
Anette Widenberg Helgesson
Skolbibliotekarie, Ovanåkers kommun
1 kommentarer
Absolut behövs det fler nationella riktlinjer även för innehållet! Att läroplanen är så detaljerad som den är samtidigt som det knappt finns några gemensamma krav för skolbibliotek är helt ohållbart.
Samtidigt kan jag inte låta bli att även räkna tjänster här! En skolbibliotekarie med ansvar för 1300 elever verkar ohållbart även om det kompletteras med läraransvarig på plats. Jag skulle säga att det behövs 3-4 bibliotekarier för det antalet! Då skulle de få ansvar för 2-3 skolor var och större möjlighet till gemensam planering. Kanske någon av dem skulle få extra ansvar för systemhantering, fortbildning m.m. Men som vanligt kommer det sägas att det inte finns pengar, trots att skolbibliotek är inräknade i skolpengen sedan åtminstone 2010…