Ministern: Hårda konsekvenser för dem som väljer att ducka

Ett mått, sanktioner och mer resurser. Det efterlystes för att få nya skolbibliotekslagen att flyga i ett samtal med utbildningsminister Simona Mohamsson, som lovade hårda konsekvenser för de som rundar lagen.

– Politiker bör definiera hur många skolbibliotekarier som behövs per hundra elever, definiera vad ett bibliotek är och införa en skolbibliotekarieutbildning. Och finansiera det i tio år framåt.

Så sammanfattade Linnea Lindquist, biträdande rektor på Husbygårdsskolan i Stockholm och tidigare på Hammarkullsskolan i Göteborg, det som behövs för att nya lagen om skolbibliotek ska få önskad effekt.

Hon och övriga panellister som deltog på ett av Bokmässans inledande samtal var (försiktigt) pessimistiska över den effekt som lagen om bemannade skolbibliotek, som trädda i kraft i somras, kommer att få.

– Det finns en risk att det leder till ökade skillnader mellan skolor. De som satsar, satsar mycket. De som inte gör det, kan fortsätta så. Det leder till ännu större skillnader, sade Maria Schedvin, skolbibliotekarie i Eslöv.

– Jag är rädd att det blir en rehabiliterande åtgärd för lärare som inte längre vill vara i klassrummet, sade Linnea Lindquist.

Edward Jensinger, avdelningschef för gymnasie- och vuxenutbildningen i Eslöv, ser dock att nya lagen har lett till förändringar.

– Jag ser effekter. Skolinspektionen säger nej till nya skolor som vill starta om de inte har bemannat skolbibliotek. Men visst, det finns en risk för att det blir en ”Grottbjörnens-folk-bokhylla” i ett hörn.

Bemannat skolbibliotek inte valbart

Utbildningsminister Simona Mohamsson (L) höll, kanske inte helt oväntat, inte med, utan menade att det är tydligt definierat i lagen vad ett skolbibliotek är.

– Det kommer att vara hårda konsekvenser för dem som försöker runda det. Det är inte valbart.

Thord Eriksson, Biblioteksbladets chefredaktör, som ledde samtalet undrade om det kommer tillägg till nuvarande lagen.

– Jag utesluter inte att vi behöver göra ännu mer. Men det blir hårda konsekvenser för dem som väljer att ducka.

Trots ny lag finns fortfarande rektorer och lärare som är okunniga om vad skolbibliotekarien kan bidra med.

– Vi har den här diskussionen för att det fortfarande finns skolor där skolbiblioteket inte ses som en del av kärnverksamheten. Jag skulle vilja likställa oss vid specialpedagoger, sade Jonna Bruce, skolbibliotekarie i Sigtuna och tidigare på Hammarkullsskolan i Göteborg.

– I dag är det upp till varje bibliotekarie att utbilda sin egen rektor om vad som behövs.

Det handlar delvis om pengar, konstaterar Edward Jensinger.

– Vi måste ha högre ambitioner. Problemet är att det inte är alla rektorer som delar den bilden. En del av dem vet inte vad ett skolbibliotek är, de är inte nödvändigtvis illvilliga. En del andra gör det fullt medvetet för att de inser att det kostar pengar och de prioriterar annat. Det sker även på kommunala skolor.

”Måste våga dansa på bordet”

Men det ställer också krav på skolbibliotekarierna att bjuda på sin kompetens.

– Det behövs strukturer för att samverka. Många är frustrerade för att de inte är en del av skolans verksamhet. Men det är också viktigt att man ser sig själv som en viktig person, sade Maria Schedvin.

Edward Jensinger ställer numera krav på skolbibliotekarierna att de ska synas på skolan.

– Du måste våga dansa på bordet. Du måste synas i ett lärarrum som är fullt av lärare som har det överjävligt och säga: ’Jag kan hjälpa till’.

Samtidigt råder brist på bibliotekarier. Varför tillsätter inte regeringen ytterligare utbildningsplatser på högskolorna?

– Vi pekar ut riktningen. Jag tycker inte att vi ska peka ut exakt hur många platser som ska finnas på varje utbildning. Men vi ser att fler söker sig till bibliotekarieutbildningarna och att fler tar examen, sade Simona Mohamsson.

Panelen var enig om betydelsen av skolbibliotekarien för elevernas läsning, så även ministern.

– Alla elever har rätt att bli en läsande människa. Och elever som inte kommer från läsande hem måste komma till en skola som dignar av böcker, sade Linnea Lindquist.

– Skolbiblioteket öppnar också en värld för bildning, sade Simona Mohamsson.

– Vi måste se att läsningen är en viktig del i klassresan och integrationsresan som många elever behöver.