Skolbibliotekarie tilldelats Eric och Ingrid Lilliehööks stipendium

Mediateksamordnare Sten Ivarsson i Trelleborg har tilldelats Eric och Ingrid Lilliehööks stipendium. Svenska Akademien skriver i sin motivering att stipendiaten ”på ett förtjänstfullt vis utvecklat verksamheten till en pedagogisk resurs som blivit nationellt uppmärksammad för sin höga kvalitet och sitt främjande av elevernas egna kreativitet”.

När Svenska Akademien hörde av sig tänkte han att de hade tagit fel på person. Hans fru Magdalena Ivarsson är en mycket aktiv debattör i skolbiblioteksfrågan.

– Jag trodde att de hade blandat ihop e-postadresserna. Sånt här händer inte mig. Jag vinner aldrig på Lotto och jag snubblar inte över en 200-lapp på gatan.  Så jag var lite skeptisk, säger Sten Ivarsson.

Nu när han väl har insett att det faktiskt är han som ska få de 125 000 kronorna så känner han sig både glad och ödmjuk och ”lite stärkt” i sin yrkesroll.

Sten Ivarsson förklarar att han är anställd på biblioteket men jobbar på skolan. Det är två vitt skilda verksamheter och på skolan finns sedan två enheter som ligger ungefär 500 meter från varandra. Han pratar om de utmaningar som finns.

– Min chef, bibliotekschefen, ser inte vad jag gör. Och rektorn, som ansvarar för verksamheten vet inte varför jag gör det jag gör. Så det krävs och har krävts mycket samverkan och dialog, poängterar Sten Ivarsson.

Nöjt konstaterar han att det är häftigt när samarbetet funkar med en lärare eller med någon utanför skolan och när ”eleverna sitter och gnistrar i klassrummet”.

– Jag försöker ha en verksamhet som eleverna har nytta av och även pedagogerna. Men jag känner fortfarande inte att vi är där jag vill att vi ska vara, säger Sten Ivarsson.

Han pratar om skolbiblioteksutveckling och nämner Sofia Malmberg och hennes tankar om just det. Han syftar bland annat på att saker tar tid i kommunal verksamhet. Den insikten har han burit med sig i mer än tio år. Det gäller att arbeta långsiktigt och strategiskt. Han var delaktig när kommunen skrev sin biblioteksplan och när skolans mediateksplan skulle författas.

– Ha koll på styrdokumenten och knyt an till dem. Det är där man börjar. Det funkar heller inte att gömma sig bakom bokhyllorna. Tonåringar är inte snälla förlåtande små barn eller snälla pensionärer. De utmanar en. Men det är också det som är så häftigt, att möta eleverna varje dag, den sociala interaktionen. Jag dömer dem inte, sätter inte betyg men kan bolla idéer, tankar och funderingar, säger Sten Ivarsson.

2015 började han jobba i Trelleborgs kommun efter tio år ”inom kvalificerad försäljning”. Efter att ha betat av diverse olika biblioteksverksamheter hamnade han på Söderslättsgymnasiet. Det var i skarven mellan 2015 och 2016.

Vad är skillnaden mellan ett mediatek och ett skolbibliotek?

– Egentligen är det bara rent semantiskt. I alla skrivelser är det skolbibliotek som gäller. Här har man valt att ha benämningen mediatek i och med att vi inte bara lånar ut böcker utan andra typer av medier också. Schack är stort nu. Till exempel så vi har en massa schackutrustning som vi lånar ut.